Evaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (2014)    

Public ISBD Titre : Evaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire Type de document : document électronique Auteurs : France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Frédérique Weixler Editeur : Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche Année de publication : 2014 Note générale : Le volume 1 correspond au rapport final et le volume 2 au rapport de diagnostic Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ABANDON DES ETUDES ; EVALUATION ; RAPPORT ; FRANCE ; JEUNE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : Réduire le décrochage scolaire est un enjeu essentiel pour notre société aux niveaux humain, social et économique. Chaque année en France, 140 000 nouveaux jeunes sortent de formation initiale sans qualification et viennent grossir les rangs des générations précédentes. Le Président de la République a fixé pour objectif de diviser par deux au cours de sa mandature le nombre de jeunes sortis sans qualification. Il s’agit d’unir nos forces pour donner des perspectives d’avenir à chacun et ne pas accepter le poids des déterminismes sociaux sur les parcours. Travailler sur le décrochage scolaire, c'est mettre de la justice dans la réussite scolaire. Une évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire est actuellement réalisée avec l’ensemble des principaux acteurs de la politique dans le cadre de la modernisation de l’action publique (MAP). L’objectif de cette évaluation est d’améliorer aussi bien la prévention du décrochage que la mise en place de solutions pour les jeunes sortis sans qualification afin de favoriser une meilleure insertion professionnelle et sociale des jeunes. L’École est consciente de ses responsabilités dans le processus de décrochage et prendra donc toute sa part dans cette dynamique partenariale. Le rapport de diagnostic partagé constitue une première étape de cette évaluation ; les travaux se poursuivent avec l’élaboration de scénarios et d’un plan d’actions, toujours en lien avec les acteurs de terrain. Document Céreq : Non En savoir plus : Ministère de l'Education En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/85/8/Rapport-Evaluation-partenari [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53293 Evaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire [document électronique] / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Frédérique Weixler . - Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2014. Le volume 1 correspond au rapport final et le volume 2 au rapport de diagnostic Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ABANDON DES ETUDES ; EVALUATION ; RAPPORT ; FRANCE ; JEUNE ; NON DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : Réduire le décrochage scolaire est un enjeu essentiel pour notre société aux niveaux humain, social et économique. Chaque année en France, 140 000 nouveaux jeunes sortent de formation initiale sans qualification et viennent grossir les rangs des générations précédentes. Le Président de la République a fixé pour objectif de diviser par deux au cours de sa mandature le nombre de jeunes sortis sans qualification. Il s’agit d’unir nos forces pour donner des perspectives d’avenir à chacun et ne pas accepter le poids des déterminismes sociaux sur les parcours. Travailler sur le décrochage scolaire, c'est mettre de la justice dans la réussite scolaire. Une évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire est actuellement réalisée avec l’ensemble des principaux acteurs de la politique dans le cadre de la modernisation de l’action publique (MAP). L’objectif de cette évaluation est d’améliorer aussi bien la prévention du décrochage que la mise en place de solutions pour les jeunes sortis sans qualification afin de favoriser une meilleure insertion professionnelle et sociale des jeunes. L’École est consciente de ses responsabilités dans le processus de décrochage et prendra donc toute sa part dans cette dynamique partenariale. Le rapport de diagnostic partagé constitue une première étape de cette évaluation ; les travaux se poursuivent avec l’élaboration de scénarios et d’un plan d’actions, toujours en lien avec les acteurs de terrain. Document Céreq : Non En savoir plus : Ministère de l'Education En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/85/8/Rapport-Evaluation-partenari [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53293

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Les enseignants-chercheurs à l'université : la place des femmes. / Noria Boukhobza (2001)  

Public ISBD Titre : Les enseignants-chercheurs à l'université : la place des femmes. Type de document : texte imprimé Auteurs : Noria Boukhobza ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Huguette Delavault ; Claudine Hermann Editeur : Paris : La Documentation française Année de publication : 2001 Importance : 30p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; EFFECTIF ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROMOTION ; LETTRES ; SCIENCE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA RECHERCHE ; UNIVERSITE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ROYAUME UNI ; PAYS BAS ; ITALIE ; TURQUIE ; FINLANDE ; PORTUGAL ; ESPAGNE ; NORVEGE ; SUEDE ; GRECE ; ISLANDE ; ISRAEL ; BELGIQUE ; DANEMARK ; IRLANDE ; AUTRICHE ; SUISSE ; AUSTRALIE ; ETATS UNIS ; CANADA ; NOUVELLE ZELANDE Organisme Cité CNU - CONSEIL NATIONAL DES UNIVERSITES Résumé : Ce rapport part du constat suivant : les femmes ont généralement plus de difficultés pour atteindre des postes de responsabilité dans l'enseignement supérieur notamment ceux de professeurs des universités. Pour comprendre cette situation les auteurs analysent plusieurs paramètres : l'effet de la discipline, l'évolution dans le temps des effectifs enseignants, les étapes de la carrière, l'influence des organismes qui décident du recrutement et des promotions, en particulier du CNU (Conseil national des universités). Ils commentent ensuite les données d'une enquête menée auprès d'enseignants- chercheurs et reviennent sur le rôle de l'institution et de la vie familiale. La dernière partie du rapport est consacrée à la situation des enseignants-chercheurs dans les autres pays européens. (Source : La Documentation française) En ligne : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/014000283.shtml Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=19349 Les enseignants-chercheurs à l'université : la place des femmes. [texte imprimé] / Noria Boukhobza ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Huguette Delavault ; Claudine Hermann . - Paris : La Documentation française, 2001 . -  30p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; EFFECTIF ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROMOTION ; LETTRES ; SCIENCE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA RECHERCHE ; UNIVERSITE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ROYAUME UNI ; PAYS BAS ; ITALIE ; TURQUIE ; FINLANDE ; PORTUGAL ; ESPAGNE ; NORVEGE ; SUEDE ; GRECE ; ISLANDE ; ISRAEL ; BELGIQUE ; DANEMARK ; IRLANDE ; AUTRICHE ; SUISSE ; AUSTRALIE ; ETATS UNIS ; CANADA ; NOUVELLE ZELANDE Organisme Cité CNU - CONSEIL NATIONAL DES UNIVERSITES Résumé : Ce rapport part du constat suivant : les femmes ont généralement plus de difficultés pour atteindre des postes de responsabilité dans l'enseignement supérieur notamment ceux de professeurs des universités. Pour comprendre cette situation les auteurs analysent plusieurs paramètres : l'effet de la discipline, l'évolution dans le temps des effectifs enseignants, les étapes de la carrière, l'influence des organismes qui décident du recrutement et des promotions, en particulier du CNU (Conseil national des universités). Ils commentent ensuite les données d'une enquête menée auprès d'enseignants- chercheurs et reviennent sur le rôle de l'institution et de la vie familiale. La dernière partie du rapport est consacrée à la situation des enseignants-chercheurs dans les autres pays européens. (Source : La Documentation française) En ligne : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/014000283.shtml Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=19349

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L'insertion professionnelle des lycéens franciliens scolarisés en 1997-1998. Enquête IVA 99. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (2001)

Public ISBD Titre : L'insertion professionnelle des lycéens franciliens scolarisés en 1997-1998. Enquête IVA 99. Type de document : texte imprimé Auteurs : France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; DRONISEP - DELEGATIONS REGIONALES DE L'ONISEP ; France. Académie (Créteil) ; France. Académie (Versailles) ; France. Académie (Paris) ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Paris ; CONSEIL REGIONAL D'ILE-DE-FRANCE.Paris, Dédicataire ; Bernard Bessiere ; Colette Dutemps ; Odile Petillot ; Jacques Foucher ; Eric Join-Lambert ; Gérard Brice ; Marianne Marcellot ; Aude Lehanneur ; Christophe Leverrier Editeur : Paris : ONISEP Année de publication : 2001 Importance : 40 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; PREMIER EMPLOI ; POURSUITE D'ETUDES ; FILIERE DE FORMATION ; NIVEAU III ; NIVEAU IV ; NIVEAU V ; ENQUETE D'INSERTION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : Période couverte par le document : 1997-1998 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=20287 L'insertion professionnelle des lycéens franciliens scolarisés en 1997-1998. Enquête IVA 99. [texte imprimé] / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; DRONISEP - DELEGATIONS REGIONALES DE L'ONISEP ; France. Académie (Créteil) ; France. Académie (Versailles) ; France. Académie (Paris) ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Paris ; CONSEIL REGIONAL D'ILE-DE-FRANCE.Paris, Dédicataire ; Bernard Bessiere ; Colette Dutemps ; Odile Petillot ; Jacques Foucher ; Eric Join-Lambert ; Gérard Brice ; Marianne Marcellot ; Aude Lehanneur ; Christophe Leverrier . - Paris : ONISEP, 2001 . -  40 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; PREMIER EMPLOI ; POURSUITE D'ETUDES ; FILIERE DE FORMATION ; NIVEAU III ; NIVEAU IV ; NIVEAU V ; ENQUETE D'INSERTION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : Période couverte par le document : 1997-1998 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=20287

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Un mouvement social pour la formation permanente. 1945-1970. / Lucie Tanguy in CPC Documents, n° 6 (octobre 2000)

Public ISBD [article]  inCPC Documents > n° 6 (octobre 2000) . - 154 p. Titre : Un mouvement social pour la formation permanente. 1945-1970. Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Tanguy, Editeur scientifique ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Guy Brucy ; Philippe Casella ; Vincent Troger ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) Année de publication : 2000 Article en page(s) : 154 p. Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité CGT Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PLAN ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; SYNDICALISME ; FORMATION DES ADULTES ; ETUDE HISTORIQUE ; ETUDE DE CAS ; FRANCE ; RHONE ALPES Résumé : Le droit à la formation continue est inscrit, depuis la loi de 1971, dans le code du travail. Depuis cette date, les entreprises ont pour obligation de financer la formation de leurs salariés. Les études réunies dans ce recueil tentent de comprendre et d'analyser la mise en place de ce nouveau domaine d'activités. Chaque contribution s'inscrit dans un angle d'approche différent, tour à tour culturel, économique, professionnel ou politique afin de reconstituer les courants de pensée et réseaux d'acteurs qui ont contribué à instaurer ce droit à la formation continue et de rendre compte à la fois du caractère incertain de l'évolution de ce domaine d'activités sociales et de l'aspect récurrent de certaines questions qui le sous-tendent. Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37996 [article] Un mouvement social pour la formation permanente. 1945-1970. [texte imprimé] / Lucie Tanguy, Editeur scientifique ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Guy Brucy ; Philippe Casella ; Vincent Troger ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) . - 2000 . - 154 p. Langues : Français (fre) in CPC Documents > n° 6 (octobre 2000) . - 154 p. Catégories : Organisme Cité CGT Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PLAN ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; SYNDICALISME ; FORMATION DES ADULTES ; ETUDE HISTORIQUE ; ETUDE DE CAS ; FRANCE ; RHONE ALPES Résumé : Le droit à la formation continue est inscrit, depuis la loi de 1971, dans le code du travail. Depuis cette date, les entreprises ont pour obligation de financer la formation de leurs salariés. Les études réunies dans ce recueil tentent de comprendre et d'analyser la mise en place de ce nouveau domaine d'activités. Chaque contribution s'inscrit dans un angle d'approche différent, tour à tour culturel, économique, professionnel ou politique afin de reconstituer les courants de pensée et réseaux d'acteurs qui ont contribué à instaurer ce droit à la formation continue et de rendre compte à la fois du caractère incertain de l'évolution de ce domaine d'activités sociales et de l'aspect récurrent de certaines questions qui le sous-tendent. Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37996

Les CPC et les régions dans la construction des formations et des diplômes. / Noémi Dessus in CPC Documents, n° 1 (2000)

Public ISBD [article]  inCPC Documents > n° 1 (2000) . - 126 p. Titre : Les CPC et les régions dans la construction des formations et des diplômes. Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémi Dessus ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie Année de publication : 2000 Article en page(s) : 126 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; NIVEAU V ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE ; PREPARATEUR EN PHARMACIE ; FRANCE Résumé : Le CAP employé de pharmacie, créé en 1978 est un diplôme aujourd'hui très contesté. Faut-il le conserver en l'état, le modifier ou le supprimer ? C'est la question à laquelle tente de répondre ce travail à l'aide d'une approche essentiellement qualitative : recherches documentaires et statistiques, enquête sur le terrain. Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37991 [article] Les CPC et les régions dans la construction des formations et des diplômes. [texte imprimé] / Noémi Dessus ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie . - 2000 . - 126 p. Langues : Français (fre) in CPC Documents > n° 1 (2000) . - 126 p. Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; NIVEAU V ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE ; PREPARATEUR EN PHARMACIE ; FRANCE Résumé : Le CAP employé de pharmacie, créé en 1978 est un diplôme aujourd'hui très contesté. Faut-il le conserver en l'état, le modifier ou le supprimer ? C'est la question à laquelle tente de répondre ce travail à l'aide d'une approche essentiellement qualitative : recherches documentaires et statistiques, enquête sur le terrain. Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37991

Evaluation du bac professionnel services. / Claire Collin in CPC Documents, n° 2 (janvier 2000)

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L'insertion des docteurs en 1999. / Dominique Maillard (2000)

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Signature de la convention destinée à promouvoir l'égalité des chances entre les filles et les garçons, les hommes et les femmes dans le système éducatif. / Ministère de l'emploi et de la solidarité (2000)

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La technologie au risque de l'histoire. / Robert Belot (2000)

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Enseignement supérieur et formation continue. / Françoise Leplatre in Actualité de la formation permanente, n° 162 (septembre-octobre 1999)

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Enseignement professionnel et santé au travail des jeunes. Première partie : l'année du baccalauréat professionnel. Rapport de recherche. / Nathalie Frigul in CPC Documents, n° 6 (1999)

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La validation des acquis professionnels : nature des connaissances et développement. / Yves Clot in CPC Documents, n° 4 (1999)

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Evaluation du BTS technico-commercial. / Claire Collin in CPC Documents, n° 3 (mars 1999)

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Quels sont les nouveaux métiers de demain ? Nouveaux gisements d'emplois et besoins en qualifications liés au développement des nouvelles technologies de l'information et de la communication. / Catherine Gay in CPC Documents, n° 2 (1999)

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Quelles évolutions pour les BEP du BTP ? / Jacques Pillemont in CPC Documents, n° 5 (1999)

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Apprentissage. Document de codification des diplômes nationaux et titres homologués. Enquête 51 - 1999-2000. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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De la compétence universitaire à la qualification professionnelle. L'insertion des docteurs. / Marine de Lassalle (1999) 

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Former les étudiants à la maîtrise de l'information. Repère pour l'élaboration d'un programme. / Claire Panijel (1999)  

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L'information sur les métiers et les professions. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 1999 / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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Un lycée pour le XXIe siècle. L'enseignement professionnel intégré. Conférence de presse du 24 juin 1999. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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Rapport de l'Inspection générale de l'Education nationale. Edition 1999 / Thierry Bossard (1999)

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Référentiel des Emplois-types de la Recherche et de l'ENseignement Supérieur (REF.E.R.EN.S.). Ingénieurs et personnels techniques des organismes de recherche et des établissements d'enseignement supérieur. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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Genèse de la formation professionnelle continue. / Guy Brucy in CPC Documents, n° 10 (1998)

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De la formation à l'emploi : les BTS du commerce entre complémentarité et concurrence. / Fabienne Maillard in CPC Documents, n° 9 (1998)

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