Accueil
Détail de l'auteur
Auteur Cédric Hugrée |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la rechercheEnseignement supérieur : l’art et les manières de sélectionner / Séverine Chauvel in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2)
Titre : Enseignement supérieur : l’art et les manières de sélectionner Type de document : document électronique Auteurs : Séverine Chauvel ; Cédric Hugrée Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 173-177 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; FRANCERésumé : Il faudra du temps aux sciences sociales pour analyser empiriquement les origines, les applications locales et les effets des transformations récentes des procédures d’admission dans l’enseignement supérieur. Ce dossier se donne comme ambition d’alimenter ces questions en réunissant quelques études de cas décrivant les évolutions des modalités d’admission à l’entrée de différentes formations supérieures (Médecine, Écoles de commerce) en France et à l’étranger, et d’en identifier quelques effets. La diversité des procédures mises en Å“uvre nécessite des analyses à différentes échelles, en raison des dispositifs qui se différencient selon la place de la formation et de la discipline dans la hiérarchie des études. Ce dossier met ainsi en débat l’hypothèse d’un nouvel âge de la sélection dans l’enseignement supérieur français. Pour ce faire, deux contributions prennent spécifiquement la réforme ORE pour objet et quatre autres proposent des contrepoints historiques, géographiques et institutionnels qui se décentrent, temporairement, des enjeux sociaux et politiques les plus immédiats de la situation française. Les textes et comptes rendus d’ouvrages composant ce dossier éclairent ainsi les manières variées dont se déroule l’accès aux formations des systèmes d’enseignement supérieur français et étrangers. Ils soulignent tour à tour les parallèles, les convergences et les différences avec la situation française actuelle. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/sociologie/5451 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65404
in Sociologie > vol. 10, n° 2 (2019/2) . - pp. 173-177[article] Enseignement supérieur : l’art et les manières de sélectionner [document électronique] / Séverine Chauvel ; Cédric Hugrée . - 2019 . - pp. 173-177.
Langues : Français (fre)
in Sociologie > vol. 10, n° 2 (2019/2) . - pp. 173-177
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; FRANCERésumé : Il faudra du temps aux sciences sociales pour analyser empiriquement les origines, les applications locales et les effets des transformations récentes des procédures d’admission dans l’enseignement supérieur. Ce dossier se donne comme ambition d’alimenter ces questions en réunissant quelques études de cas décrivant les évolutions des modalités d’admission à l’entrée de différentes formations supérieures (Médecine, Écoles de commerce) en France et à l’étranger, et d’en identifier quelques effets. La diversité des procédures mises en Å“uvre nécessite des analyses à différentes échelles, en raison des dispositifs qui se différencient selon la place de la formation et de la discipline dans la hiérarchie des études. Ce dossier met ainsi en débat l’hypothèse d’un nouvel âge de la sélection dans l’enseignement supérieur français. Pour ce faire, deux contributions prennent spécifiquement la réforme ORE pour objet et quatre autres proposent des contrepoints historiques, géographiques et institutionnels qui se décentrent, temporairement, des enjeux sociaux et politiques les plus immédiats de la situation française. Les textes et comptes rendus d’ouvrages composant ce dossier éclairent ainsi les manières variées dont se déroule l’accès aux formations des systèmes d’enseignement supérieur français et étrangers. Ils soulignent tour à tour les parallèles, les convergences et les différences avec la situation française actuelle. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/sociologie/5451 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65404
Titre : 50 % à la licence... mais comment ? Les jeunes de familles populaires à l’université en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Yaël Brinbaum ; Cédric Hugrée ; Tristan Poullaouec Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 79-105 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; LICENCE ; REUSSITE SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ORIGINE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ORIGINE SCOLAIRE ; FRANCERésumé : En France, la majorité des bacheliers s’inscrivent en premier cycle à l’université. D’après le panel d’élèves entrés au collège en 1995, 70 % des enfants de cadres ou professions intermédiaires y obtiennent une licence contre 52 % des enfants d’ouvriers. À milieu comparable, les étudiants d’origine maghrébine obtiennent moins souvent la licence. Les écarts d’obtention de la licence sont plus forts encore entre les titulaires d’un bac professionnel ou technologique et les titulaires d’un bac général ; ceux qui l’obtiennent avec une mention parviennent aussi plus facilement à la licence, a fortiori s’ils n’ont pas connu de redoublement. Les inégalités d’apprentissage en primaire ont un impact sur l’entrée dans l’enseignement supérieur et la réussite en licence. Cinq parcours sont distingués parmi les diplômés d’une licence. Les parcours honorables de bacheliers généraux sont les plus fréquents. Viennent ensuite les parcours des étudiants de l’entre‑deux, ni excellents, ni faibles. Assez fréquents sont aussi les parcours de rescapés de l’enseignement technologique et professionnel. Plus connus, les deux derniers sont aussi les plus rares : d’un côté les parcours fragiles et heurtés dans le secondaire repérés par Beaud ; de l’autre les « héritiers » décrits par Bourdieu et Passeron, ou plutôt désormais les « héritières ». (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/3546914/499_Brinbaum-Hugree-Poullao [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62759
in Economie et statistique > n° 499 (2018) . - pp. 79-105[article] 50 % à la licence... mais comment ? Les jeunes de familles populaires à l’université en France [texte imprimé] / Yaël Brinbaum ; Cédric Hugrée ; Tristan Poullaouec . - 2018 . - pp. 79-105.
Langues : Français (fre)
in Economie et statistique > n° 499 (2018) . - pp. 79-105
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; LICENCE ; REUSSITE SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ORIGINE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ORIGINE SCOLAIRE ; FRANCERésumé : En France, la majorité des bacheliers s’inscrivent en premier cycle à l’université. D’après le panel d’élèves entrés au collège en 1995, 70 % des enfants de cadres ou professions intermédiaires y obtiennent une licence contre 52 % des enfants d’ouvriers. À milieu comparable, les étudiants d’origine maghrébine obtiennent moins souvent la licence. Les écarts d’obtention de la licence sont plus forts encore entre les titulaires d’un bac professionnel ou technologique et les titulaires d’un bac général ; ceux qui l’obtiennent avec une mention parviennent aussi plus facilement à la licence, a fortiori s’ils n’ont pas connu de redoublement. Les inégalités d’apprentissage en primaire ont un impact sur l’entrée dans l’enseignement supérieur et la réussite en licence. Cinq parcours sont distingués parmi les diplômés d’une licence. Les parcours honorables de bacheliers généraux sont les plus fréquents. Viennent ensuite les parcours des étudiants de l’entre‑deux, ni excellents, ni faibles. Assez fréquents sont aussi les parcours de rescapés de l’enseignement technologique et professionnel. Plus connus, les deux derniers sont aussi les plus rares : d’un côté les parcours fragiles et heurtés dans le secondaire repérés par Beaud ; de l’autre les « héritiers » décrits par Bourdieu et Passeron, ou plutôt désormais les « héritières ». (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/3546914/499_Brinbaum-Hugree-Poullao [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62759
Titre : Les classes sociales en Europe : Tableau des nouvelles inégalités sur le vieux continent Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Hugrée ; Etienne Penissat ; Alexis Spire Editeur : Marseille : Agone Année de publication : 2017 Collection : L'Ordre des choses Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7489-0333-1 Prix : 19 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE SOCIALE ; EUROPE ; INEGALITES ; CLASSE POPULAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; INEGALITE SALARIALE ; MIGRATION ; PAUVRETE ; TRAVAIL PRECAIRE ; MARCHE DU TRAVAIL ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; NON-RECOURS2013; SANTE ; CLASSE MOYENNE ; CULTURE ; CLASSE SUPERIEURE ; MOBILITE SOCIALERésumé : Cartographie des inégalités sociales (niveaux d’éducation, logement, pratiques culturelles...) au-delà du revenu : une synthèse inédite des classes sociales à l’échelle européenne. "Les classes populaires européennes se caractérisent aussi par la présence en leur sein d’une forte immigration : la part des travailleurs non européens y est d’environ 7 % – jusqu’à 17 % parmi les agents d’entretien – contre 2 % parmi les classes supérieures et moyennes. Cette lecture de l’immigration par les positions sociales éclaire d’un jour différent les discours des gouvernants européens sur les dangers d’une xénophobie venant du « bas » de la société : à la différence des classes supérieures, si promptes à mettre en avant la mobilité transnationale et la tolérance aux autres, les classes populaires sont dans les faits nettement plus métissées et mélangées que tous les autres groupes sociaux. En période de crise, les phénomènes de concurrence sur le marché du travail sont bien plus forts parmi les ouvriers, employés et travailleurs agricoles que pour celles et ceux qui se placent plus haut dans la hiérarchie sociale." Ces trente dernières années, les contours de l’Europe n’ont cessé de s’élargir, contribuant à y rendre plus visibles les inégalités. Experts et journalistes analysent ces évolutions à l’aide d’indicateurs de performance économique – productivité, taux de chômage – sans jamais s’interroger sur les conditions de travail ou les disparités selon les couches sociales. Dans un contexte où la crise économique et les réponses néolibérales incitent les peuples à se replier sur chaque espace national, il est temps de se demander ce qui rapproche et ce qui distingue les travailleurs européens. À partir de grandes enquêtes statistiques, cet ouvrage prend le parti d’une lecture en termes de classes sociales : contre la vision d’individus éclatés touchés par la crise, l’objectif est de rendre visibles les rapports de domination entre groupes sociaux. Une étape préalable nécessaire pour explorer les conditions de possibilité d’un mouvement social européen. (Source : éditeur) Document Céreq : Non En savoir plus : Annexes en ligne du livre Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60731 Les classes sociales en Europe : Tableau des nouvelles inégalités sur le vieux continent [texte imprimé] / Cédric Hugrée ; Etienne Penissat ; Alexis Spire . - Marseille : Agone, 2017 . - 264 p.. - (L'Ordre des choses) .
ISBN : 978-2-7489-0333-1 : 19 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CLASSE SOCIALE ; EUROPE ; INEGALITES ; CLASSE POPULAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; INEGALITE SALARIALE ; MIGRATION ; PAUVRETE ; TRAVAIL PRECAIRE ; MARCHE DU TRAVAIL ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; NON-RECOURS2013; SANTE ; CLASSE MOYENNE ; CULTURE ; CLASSE SUPERIEURE ; MOBILITE SOCIALERésumé : Cartographie des inégalités sociales (niveaux d’éducation, logement, pratiques culturelles...) au-delà du revenu : une synthèse inédite des classes sociales à l’échelle européenne. "Les classes populaires européennes se caractérisent aussi par la présence en leur sein d’une forte immigration : la part des travailleurs non européens y est d’environ 7 % – jusqu’à 17 % parmi les agents d’entretien – contre 2 % parmi les classes supérieures et moyennes. Cette lecture de l’immigration par les positions sociales éclaire d’un jour différent les discours des gouvernants européens sur les dangers d’une xénophobie venant du « bas » de la société : à la différence des classes supérieures, si promptes à mettre en avant la mobilité transnationale et la tolérance aux autres, les classes populaires sont dans les faits nettement plus métissées et mélangées que tous les autres groupes sociaux. En période de crise, les phénomènes de concurrence sur le marché du travail sont bien plus forts parmi les ouvriers, employés et travailleurs agricoles que pour celles et ceux qui se placent plus haut dans la hiérarchie sociale." Ces trente dernières années, les contours de l’Europe n’ont cessé de s’élargir, contribuant à y rendre plus visibles les inégalités. Experts et journalistes analysent ces évolutions à l’aide d’indicateurs de performance économique – productivité, taux de chômage – sans jamais s’interroger sur les conditions de travail ou les disparités selon les couches sociales. Dans un contexte où la crise économique et les réponses néolibérales incitent les peuples à se replier sur chaque espace national, il est temps de se demander ce qui rapproche et ce qui distingue les travailleurs européens. À partir de grandes enquêtes statistiques, cet ouvrage prend le parti d’une lecture en termes de classes sociales : contre la vision d’individus éclatés touchés par la crise, l’objectif est de rendre visibles les rapports de domination entre groupes sociaux. Une étape préalable nécessaire pour explorer les conditions de possibilité d’un mouvement social européen. (Source : éditeur) Document Céreq : Non En savoir plus : Annexes en ligne du livre Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60731 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1022143 O-179-17 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 03/03/2019 Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) (2016)
Titre : The Distinctive Features of Public Sector in Europe : A Comparative Study Based on the Social Morphology of Wage Earners Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Hugrée ; Etienne Penissat ; Alexis Spire Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 252-273 Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Nantes
Thésaurus CEREQ
SECTEUR PUBLIC ; SECTEUR PRIVE ; EUROPE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FONCTIONNAIRE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATUT ; ENQUETE EUROSTATRésumé : This article aims to point out that there are still substantial differences between public and private workers. Using the Eurostat Statistical classification of economic activities in the European Community, we define the public workers as those who are employed in Administration, Health and Education. The measure of targeted jobs is provided by the Labour Force Survey (LFS) which is a large sample survey among private households. By following this approach, we can present several significant results. In every European country, public workers have an average aggregate employment tenure higher than private workers, a higher proportion of women and a higher proportion of high skilled workers. Beyond these global differences, we point out that the divide between public and private sector is differently shaped, according to the country and to the social status. Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57077
in Comparative Sociology > n° 14-2 (2015) . - pp. 252-273[article] The Distinctive Features of Public Sector in Europe : A Comparative Study Based on the Social Morphology of Wage Earners [texte imprimé] / Cédric Hugrée ; Etienne Penissat ; Alexis Spire . - 2015 . - pp. 252-273.
Langues : Anglais (eng)
in Comparative Sociology > n° 14-2 (2015) . - pp. 252-273
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Nantes
Thésaurus CEREQ
SECTEUR PUBLIC ; SECTEUR PRIVE ; EUROPE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FONCTIONNAIRE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATUT ; ENQUETE EUROSTATRésumé : This article aims to point out that there are still substantial differences between public and private workers. Using the Eurostat Statistical classification of economic activities in the European Community, we define the public workers as those who are employed in Administration, Health and Education. The measure of targeted jobs is provided by the Labour Force Survey (LFS) which is a large sample survey among private households. By following this approach, we can present several significant results. In every European country, public workers have an average aggregate employment tenure higher than private workers, a higher proportion of women and a higher proportion of high skilled workers. Beyond these global differences, we point out that the divide between public and private sector is differently shaped, according to the country and to the social status. Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57077
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
Permalink
Permalink
